一年級(jí)下冊(cè)語文書有鬼嗎
一年級(jí)下冊(cè)語文書沒有鬼。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語文包括：
第一組識(shí)字（一），
1春夏秋冬
2姓氏歌
3小青蛙
4猜字謎；
第二組課文（一）
1吃水不忘挖井人
2我多想去看看
3一個(gè)接一個(gè)
4四個(gè)太陽；
第三組課文（二）
5小公雞和小鴨子
6樹和喜鵲
7怎么都快樂；
第四組課文（三）
8靜夜思
9夜色
10端午粽
11彩虹
第五組識(shí)字（二）
5動(dòng)物兒歌
6古對(duì)今
7操場(chǎng)上
8人之初；
第六組
12古詩二首
13荷葉圓圓
14要下雨了；
第七組課文（五）
15文具的家
16一分鐘
17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)
18小猴子下山；
第八組課文（六）
19棉花姑娘
20咕咚
21小壁虎借尾巴。
語文書上的恐怖圖鬼故事 語文書上有鬼的地方有哪些
1、語文書上有鬼一：出自之四年級(jí)上冊(cè)的陀螺文章，因?yàn)槟菚r(shí)候的我們也喜歡打陀螺，所以這篇文章在小學(xué)的時(shí)候都非常有印象，但是也沒有發(fā)現(xiàn)有什么帶鬼的地方，網(wǎng)上流傳那篇文章的插圖中墻后面有一個(gè)女鬼，正在看著三個(gè)孩子玩陀螺，那篇文章的配圖是水墨畫，墻上有可能是兩只貓或者兩只鳥在玩耍，并不會(huì)出現(xiàn)鬼的身影，如果是真有畫個(gè)鬼在小學(xué)課本上確實(shí)恐怖；
2、語文書上有鬼二：出自一年級(jí)下冊(cè)的司馬光砸缸，提到司馬光砸缸很多人腦子里立馬浮現(xiàn)出一個(gè)孩子在水缸里呼救，司馬光正拿著一個(gè)石頭砸向大缸，旁邊的幾個(gè)孩子在焦急呼救的情景，這個(gè)圖看起來是沒有什么鬼的影子的，只是一些網(wǎng)友對(duì)細(xì)節(jié)分析，以前的缸都是由銅器打造的，所以不可能用石頭一下子就砸壞了，而且司馬光那么小不可能拿起那么大塊的石頭，感覺到故事情節(jié)非常的詭異，其實(shí)這就是一張情節(jié)配圖，不用過多的過分解讀；
3、語文書上有鬼三：出自三年級(jí)上冊(cè)的爬天都峰，這篇文章中的圖是一個(gè)小姑娘還有一個(gè)拿相機(jī)的爸爸，一個(gè)白發(fā)爺爺在天都峰下面的圖片，說這張圖片里發(fā)現(xiàn)了鬼，但是具體鬼在哪里確沒有人指出來，所以對(duì)于這篇課文有鬼插圖也是無中生有了，課文是講假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一個(gè)白頭發(fā)的老爺爺，后來三個(gè)人一起相互鼓勵(lì)爬到山頂?shù)膭?lì)志故事；
4、語文書上有鬼四：出自初二年級(jí)上冊(cè)的桃花源記，也是說到語文書中有鬼提到最多的課文，原文中通過陶淵明的描述是一個(gè)非常美麗的人間仙境，其中有一句阡陌交通引起了大家的遐想，阡陌的意思就是說墳?zāi)归g的一條小路，所以很多人就理解成桃花源是一個(gè)死人的世界恐怖的世界，其實(shí)這只是一種心理作用，我們應(yīng)該還是要相信世間的美好景象的存在。
一年級(jí)上冊(cè)有詭異的一幕嗎專開,65頁詭異不詭異
65頁詭異。數(shù)學(xué)書上的詭異照片，數(shù)學(xué)書上有鬼的恐怖圖片解釋，對(duì)于數(shù)學(xué)書上有鬼的說法多源于一些配圖的視覺誤解等等，如果仔細(xì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)無論幾年級(jí)的數(shù)學(xué)書上、語文書上均有有鬼的說法。
語文書上最恐怖一頁是幾年級(jí) 四年級(jí)上冊(cè)語文書哪里有鬼
1、語文書上最恐怖一頁辟謠一，四年級(jí)上冊(cè)語文書哪里有鬼？有人說四年級(jí)上冊(cè)語文課本第65頁的配圖中有鬼，這其實(shí)是謠言。第65頁為《爬天都峰》一課，有人認(rèn)為在這篇課文的配圖中，將山上的樹木放大看好像會(huì)看到一個(gè)人的身影。還有人說圖片中的爸爸斯斯文文，帶著相機(jī)，像極了《隱秘的角落》里的張東升。還有人說圖中的小女孩穿搭和魷魚游戲里的小女孩相似，讓人細(xì)思極恐。但這其實(shí)都是謠言，人影其實(shí)是樹木，相機(jī)和穿搭也都是巧合；
2、語文書上最恐怖一頁辟謠二，有人說小學(xué)五年級(jí)語文課本第168頁中有非?？植赖漠嬅?，其實(shí)這是謠言。五年級(jí)語文課本第168頁為《拉薩古城》一課。課本上配圖有大昭寺，在大昭寺的右邊有一個(gè)模糊的影子，放大看好像是一個(gè)穿著白色長(zhǎng)袍，披頭發(fā)的女人，非?？植?。對(duì)此很多網(wǎng)友表示這可能只是光的折射產(chǎn)生的視覺錯(cuò)誤，其實(shí)并不恐怖。所以五年級(jí)語文課本有一頁很恐怖其實(shí)是謠言；
3、語文書上最恐怖一頁辟謠三，有人認(rèn)為在《司馬光砸缸》一課中存在許多爭(zhēng)議，在那個(gè)時(shí)代，缸一般都是由銅器打造的，用石頭沒有那么容易打碎，還有人認(rèn)為當(dāng)時(shí)院子里可能沒有石頭，這可能是司馬光為了出名而自導(dǎo)自演的一出戲，小朋友這樣的心思讓人細(xì)思極恐。但這其實(shí)應(yīng)該也是謠言，在小學(xué)課本中設(shè)置《司馬光砸缸》一文，就是為了讓小朋友學(xué)習(xí)司馬光臨危不亂，認(rèn)真思考，不存在什么為了出名自導(dǎo)自演，這種揣測(cè)完全不合理；
4、語文書上最恐怖一頁辟謠四，有網(wǎng)友認(rèn)為課文《桃花源記》的描寫，尤其是寫阡陌交通那一段十分恐怖。阡陌其實(shí)也指墳?zāi)剐〉?。因此很多人認(rèn)為桃花源其實(shí)是一個(gè)死人生活的世界。再者，后人再也無法找到桃花源，桃花源失蹤更給這個(gè)故事添上了一分恐怖色彩。但其實(shí)，桃花源只是陶淵明描寫的一個(gè)理想的世界，或許本來就不存在。所有關(guān)于恐怖的說法，應(yīng)該都是人的猜測(cè)；
5、語文書上最恐怖一頁辟謠五，語文教材的編寫都是由教育部組織的，書中每一張圖，每一頁，每篇課文都會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格篩選。書本在經(jīng)過審核后才會(huì)印刷，書中不會(huì)出現(xiàn)任何恐怖的情節(jié)。關(guān)于語文書上最恐怖一頁的說法是有人在危言聳聽，為博取眼球編造的，都是騙人的。編造虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播是犯法的，謠言止于智者，希望廣大網(wǎng)友不造謠，不信謠，不傳謠。
