基本資料
中文名：童書業(yè)
別名：字丕繩，號庸安
國籍：中國
民族：漢族
出生地：安徽蕪湖
出生日期：1908年
逝世日期：1968年
職業(yè)：歷史學(xué)家
畢業(yè)院校：光華大學(xué)
代表作品：《春秋史》《中國疆域沿革史略》《中國手工業(yè)商業(yè)發(fā)展史》《先秦七子思想》等
祖籍：浙江鄞縣（今寧波市鄞州區(qū)）
人物生平
1908年，生于安徽蕪湖。童書業(yè)是在舊社會自學(xué)成才的，并沒有專業(yè)文憑。
30年代初師叢顧頡剛。顧頡剛研究助手和“最知我者”，顧頡剛燕京大學(xué)和北京大學(xué)教授“春秋史”課的助教，薪金由顧自己支付，食宿也在顧的家里。
1945年，楊寬在上海博物館工作，聘童書業(yè)為上海博物館歷史部主任。
1949年8月，由楊向奎先生引薦，童書業(yè)從上海來到山東，應(yīng)聘為青島山東大學(xué)歷史系教授兼文學(xué)所研究員。從此一直到去世，在山大教書這段時間是先生一生中較穩(wěn)定的時期，一些著作也是在這段時間內(nèi)寫成的。
50年代初，山東大學(xué)歷史系曾有過一個“八馬同槽”的興旺時代，陳同燮、黃云眉、鄭鶴聲、張維華、王仲犖、趙儷生、童書業(yè)、楊向奎八位先生共同執(zhí)教于山東大學(xué)。這不僅為山東大學(xué)在史學(xué)界贏得了一個重要位置，而且也為山大歷史的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
童書業(yè)恢復(fù)學(xué)術(shù)研究后，將研究方向又轉(zhuǎn)向古史、古籍的考辨。1961年開始作《中國美術(shù)史札記》。
1968年1
人物軼事
顧頡剛先生曾這樣評價童書業(yè)：“丕繩（童書業(yè)）教授不僅學(xué)問精博，而且有驚人的記憶力和理解分析能力。重要的先秦古籍包括詰屈聱牙的《尚書》在內(nèi)，都能背誦如流。這些古籍里的某個詞匯出現(xiàn)過幾次他不用查可以立刻告訴你。近人的學(xué)術(shù)著作他看過一遍就能歷舉其主要內(nèi)容和論點(diǎn)……”童書業(yè)過目成誦的本領(lǐng)是眾所周知的，很多人曾對此作過測試，隨意的翻出《尚書》中的一頁，任意的讀一句，他馬上可以接著背誦下去。
在先生四十多歲時，對恩格斯的《家庭私有制及國家的起源》都能大段大段的背誦，令人嘆為觀止。有次華崗校長為全校師生作社會發(fā)展史的報告，會后討論時，老師們對報告內(nèi)容的細(xì)節(jié)發(fā)生爭論，意見相左，于是請童書業(yè)來評判。他就將華崗校長的報告完整的復(fù)述了下來。醫(yī)學(xué)院的師生要求補(bǔ)聽報告時，學(xué)校便請童書業(yè)代為傳達(dá)。據(jù)說傳達(dá)時不但一字不漏，而且華崗校長講到什么地方咳一聲，他也跟著咳一聲，其記憶力之強(qiáng)健，真是到了令人咋舌的地步。當(dāng)時曾流傳著這
學(xué)術(shù)研究
20世紀(jì)30-40年代，傾慕顧頡剛及其“古史辨”理論和史學(xué)成就的童書業(yè)，將唯物史觀視為教條的“公式主義”，從樸素的“經(jīng)濟(jì)史觀”出發(fā)，在《春秋史》一書中也提出了他對于中國古代社會的認(rèn)識。他說：“中國真正的封建社會在時間上是限于周代”，“從西周到春秋前期，一般經(jīng)濟(jì)情形大致是自給自足的”，“在自給自足的幼稚的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的條件之下所產(chǎn)生的是什么樣的社會組織呢？這便是歷史上有名的‘封建社會’?！饨ㄉ鐣@個名詞的正確的定義，就是名義上在一個王室的統(tǒng)治下，而實(shí)際上土地權(quán)和政治權(quán)卻被無限制的分割：每方土地上都有他的大大小小的主人，支配這一切經(jīng)濟(jì)上和政治上的權(quán)利，形成一種地主與附屬土地的農(nóng)奴對立的現(xiàn)象。由這定義看來，則中國從西周一直到春秋前期是‘封建社會’的全盛時期?！?/p>
1951年，童書業(yè)在《文史哲》第1卷第4期發(fā)表了《論“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式》一文，這是新中國成立后重新探討亞細(xì)亞生產(chǎn)方式的第一篇文章，在20-30
師生恩怨
顧頡剛創(chuàng)立“古史辨派”后，經(jīng)十年拓展，到30年代初，已處于一生聲望的巔峰，童書業(yè)便在這時成為他的愛徒。
童書業(yè)連中學(xué)也沒進(jìn)過，卻酷愛文史。童書業(yè)沿著顧頡剛疑古辨?zhèn)蔚乃悸穼懗觥抖Y記考》和《虞書疏證》。童書業(yè)的《少康中興辨》成為顧頡剛、童書業(yè)合寫《夏史三論》的重要組成部分，師徒二人密切的學(xué)術(shù)合作正式開始。
在顧頡剛學(xué)術(shù)組織活動最緊張的時刻，需要一個研究助手，顧頡剛選中了童書業(yè)。1935年6月，童書業(yè)應(yīng)約抵達(dá)北平時，顧頡剛親赴車站迎接，并讓童書業(yè)擔(dān)任自己在燕京大學(xué)和北京大學(xué)教授“春秋史”課的助教，薪金由顧頡剛自己支付，食宿也在顧頡剛的家里。
童書業(yè)1949年任山東大學(xué)歷史系教授后，一時研究碩果累累，引人注目，成為新史學(xué)界的新星。然而，在解放后的“知識分子思想改造運(yùn)動”中，童書業(yè)九次自我批判都沒能通過，為求解脫他寫了《〈古史辨派〉的階級本質(zhì)》，與老師顧頡剛劃清界限。
顧頡剛的另一高足楊向奎此時也發(fā)表文章對“
出版著作
《童書業(yè)中國疆域地理講義》是已故山東大學(xué)教授童書業(yè)20世紀(jì)30年代在光華大學(xué)的授課講義。《童書業(yè)中國疆域地理講義》共分“歷代疆域沿革”、“歷代地方行政區(qū)劃”、“四裔民族”三部分，概述其古今演進(jìn)、沿革。《童書業(yè)中國疆域地理講義》的篇幅不長，但綱舉目張，脈絡(luò)清晰，獨(dú)到見解隨處可見。文中大量引用史料，處處用史實(shí)支持觀點(diǎn)，充分體現(xiàn)老一輩史學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的史學(xué)功底，代表了作者的學(xué)術(shù)水平，具有保留價值。在每一章之后都列有參考書目，指示入門路徑，初學(xué)者閱讀，可收登堂入室之效果。
他沿著顧疑古辨?zhèn)蔚乃悸穼懗觥抖Y記考》和《虞書疏證》。他的《少康中興辨》成為顧童合寫《夏史三論》的重要組成部分。
《春秋史講義》（與顧頡剛合著）
《春秋左傳研究》
《中國手工業(yè)商業(yè)發(fā)展史》
《先秦七子研究》
《古代東方史綱要》
《古巴比倫社會制度試探》
《唐宋繪畫談叢書》
《中國古代地理考證論文集》
《中國山水畫南北分宗說辨?zhèn)巍?/p>
《中國繪畫史》
童書業(yè) 
