基本資料
中文名：呂型偉
外文名：LvXingWei
國籍：中華人民共和國
民族：漢族
出生地：浙江新昌
出生日期：1918年
逝世日期：2012年7月17日
職業(yè)：教育工作者
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)師范學(xué)院
主要成就：亞太地區(qū)普教專家 獲第二屆中國“內(nèi)藤國際育兒獎(jiǎng)” 獲“宋慶齡樟樹獎(jiǎng)”、 改革開放30年中國教育風(fēng)云人物 獲全國教育科學(xué)研究突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 上海市教育機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 上海市離休干部先進(jìn)個(gè)人
代表作品：lvxingwei
拼音：
人物生平
呂型偉1918年出生在浙江省新昌縣羽林街道藕岸村一個(gè)普通農(nóng)民家庭，父親早逝，靠母親一人維持生計(jì)。8歲那年，母親將他送到村旁一所私塾讀書。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，呂型偉以優(yōu)異成績考取了新昌中學(xué)，1935年初中畢業(yè)。在“教育救國”的口號(hào)影響下，17歲的呂型偉只身跑到東茗鄉(xiāng)白巖村偏僻的山溝，在一座破廟里辦起了當(dāng)?shù)赜惺芬詠淼谝凰鶎W(xué)校。他跑家串戶動(dòng)員學(xué)生上學(xué)，最終招到81名學(xué)生，小的六七歲，大的18歲，語文、算術(shù)、常識(shí)、音樂、體育等都是他一個(gè)人教。1937年，呂型偉考上杭州師范學(xué)校公費(fèi)生，后又考取浙江大學(xué)師范學(xué)院。他不斷地求學(xué)，直到1946年畢業(yè)后任教于上海省吾中學(xué)。
建國后，呂型偉歷任上海市東中學(xué)校長，上海市教育局處長，中央教育科學(xué)研究所研究員，上海市教育局副局長，中國教育國際交流協(xié)會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長，華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)兼職教授。他長期從事中小學(xué)教育工作，研究教育理論，著有《為了未
逝世
2012年7月17日11時(shí)32分，呂型偉因病醫(yī)治無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年95歲。
2012年7月22日上午10時(shí)，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名教育家，原上海市教育局黨組成員、副局長，上海市教衛(wèi)機(jī)關(guān)離休干部呂型偉的遺體告別儀式在上海市龍華殯儀館舉行?！ ∪珖舜蟪Ｎ瘯?huì)副委員長陳至立、嚴(yán)雋琪，上海市政協(xié)主席馮國勤，中共上海市委常委、組織部長李希，上海市人大常委會(huì)副主任楊定華，上海市政協(xié)副主席錢景林，老同志楊堤、羅世謙等送了花圈。中共上海市委副書記殷一璀、上海副市長沈曉明、全國人大常委龔學(xué)平、老同志陳鐵迪等前往送別。
上海市龍華殯儀館悼念廳莊嚴(yán)肅穆，大廳懸掛著巨幅挽聯(lián)：“長歌當(dāng)哭，人云不云，常談不談，吾儕每讀妙言想晚翠；青史可仰，道聽弗聽，途說弗說，后學(xué)誓懷遺教振金聲”，概括了呂老一生對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)與堅(jiān)持。
英才獎(jiǎng)
2000年，呂型偉提議并捐款1萬元在新昌中學(xué)建“師恩亭”，同年起，又在新昌中學(xué)設(shè)“呂型偉英才獎(jiǎng)”，每年從其離休金中拿出至少1萬元獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年新昌中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
思想研究室
在全國教育界同行隆重慶祝第28屆教師節(jié)之際，為了緬懷呂型偉先生為上?；A(chǔ)教育事業(yè)作出的突出貢獻(xiàn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)呂老先生“一生與教育有緣”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，2012年9月9日上午，上海市教育委員會(huì)、楊浦區(qū)人民政府在上海市東中學(xué)舉行呂型偉圖書室暨呂型偉教育思想研究室揭牌儀式。
呂型偉先生是在全國教育界有廣泛影響，并為上海基礎(chǔ)教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的著名教育家。在呂老先生的母校--市東中學(xué)，舉行呂型偉圖書室、呂型偉教育思想研究室揭牌儀式，這標(biāo)志著上海教育界繼承呂老教育思想，進(jìn)一步弘揚(yáng)呂老一生奉獻(xiàn)教育事業(yè)的新的起點(diǎn)；也標(biāo)志著上?；A(chǔ)教育同行學(xué)習(xí)呂老教育思想、研究呂老敬奉教育精神、推廣呂老倡導(dǎo)教育改革思路的新的啟程。
教育人生
傳奇的教育人生
呂型偉常語出驚人，他常說：“人云亦云不云，老生常談不談。否則怎么出思想、出人才？”
1918年，呂型偉出生于浙江省新昌縣大明市鎮(zhèn)藕岸村，父親早早去世，靠母親一人維持生計(jì)。但這位鄉(xiāng)下母親卻非常有眼光、有見識(shí)，她咬緊牙關(guān)也要供孩子讀書。
8歲，呂型偉入小學(xué)；13歲，考取了浙江省新昌中學(xué)。他從小就喜歡閱讀，讀中學(xué)時(shí)，校長見他喜歡讀書，干脆就把學(xué)校圖書館交其管理。于是，他幾乎是在圖書館里度過了自己的中學(xué)生涯。
“那時(shí)，我們不想考高中，我們想到蘇聯(lián)去，1935年看到鄒韜奮寫的《萍蹤寄語》，我一看，世界上還有那么一個(gè)好地方，三個(gè)人說好了，找個(gè)工作籌點(diǎn)錢，從新昌步行到蘇聯(lián)去。于是我去辦了一個(gè)小學(xué)，那時(shí)我17歲。”
17歲的呂型偉才初中畢業(yè)，就只身一人來到白巖村的山溝里，經(jīng)過挨家挨戶地上門宣傳，居然招到了81個(gè)學(xué)生，借了一座破廟作校舍，辦起了白巖小學(xué)。學(xué)生最小6歲，最大的18歲，比呂型偉這個(gè)當(dāng)老師的還
教育主張
上世紀(jì)50年代首先提出創(chuàng)辦工讀學(xué)校。
1978年，在上海重建青少年科技指導(dǎo)站。
1979年，針對中等教育結(jié)構(gòu)單一的弊病，提出應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)教育，并在上海辦起七八十所職校。
上世紀(jì)80年代，在上海南匯等郊區(qū)縣開展農(nóng)村教育改革探索，提出“農(nóng)（業(yè)）科（學(xué)）教（育）統(tǒng)籌，成人教育、職業(yè)教育結(jié)合”的觀點(diǎn)，被中央接受。
上世紀(jì)80年代初，提出健身體育，反對單純的競技體育。
1984年，為了配合課程改革，為上海爭取了高考自主權(quán)。
1984年，建議把“三個(gè)面向”作為教育的指導(dǎo)思想推向全國。
從1985年始，探索面向21世紀(jì)的教育模式，逐步在全國18個(gè)省市建立了教育試點(diǎn)示范學(xué)校，開展實(shí)驗(yàn)近20年。
1991年，提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的口號(hào)。
人物成就
“活化石”呂型偉
人稱當(dāng)代基礎(chǔ)教育“活化石”的著名教育家呂型偉，雖然早就離休了，但他仍一直活躍在中國基礎(chǔ)教育的陣地上，更重要的是他始終在思考著中國基礎(chǔ)教育的何去何從。春暖花開的季節(jié)里，在上海一座普通居民樓的一套三居室——呂老的家中，這位精神矍鑠、思維敏捷、詼諧可愛的教育大家向記者侃侃而談他對當(dāng)前教育問題的認(rèn)識(shí)與思考。
信息技術(shù)和腦科學(xué)最前沿
◆我是從觀察螞蟻到研究人
◆未來的教育模式將建立在信息技術(shù)和腦科學(xué)基礎(chǔ)上
◆21世紀(jì)教育的目標(biāo)就是使“腦礦”得到充分開發(fā)
問：聽說您從小就喜歡觀察和研究螞蟻，后來又喜歡研究猴子，請問研究動(dòng)物和研究人有什么聯(lián)系嗎？您長期研究的主要成果是什么？
答：我從小喜歡研究螞蟻，后來從事教育工作，就開始觀察和研究人的特性了。螞蟻當(dāng)然不能與人相提并論，但螞蟻很聰明，它同人類一樣，是一種組織嚴(yán)密的社會(huì)化動(dòng)物。作為教育工作者，我們的研究對象就是自稱為萬物之靈但又未脫動(dòng)物共性的人。人類一貫
教育理念
1978年，針對凱洛夫教學(xué)論中不全面的“雙基”觀點(diǎn)，提出“加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展智能，提高素質(zhì)”。
1979年，針對中等教育結(jié)構(gòu)單一的弊病，提出“中等教育結(jié)構(gòu)改革勢在必行”，主張“大力發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)行高中階段合理分流”。
1983年，針對以往僅僅通過課堂教學(xué)與課本來傳遞知識(shí)的教學(xué)模式，提出了“改革第一渠道，發(fā)展第二渠道，創(chuàng)建兩個(gè)渠道并重的教學(xué)體系”，首次提出把信息技術(shù)的傳遞放在與課堂教學(xué)并重的地位，并引發(fā)了課程結(jié)構(gòu)的重大改革。后來“第二課堂”被普遍使用。
20世紀(jì)80年代，針對農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重的流生率和農(nóng)村發(fā)展遲緩問題，在上海的南匯等地開展農(nóng)村教育改革，提出了農(nóng)科教統(tǒng)籌，成人教育、職業(yè)教育結(jié)合的觀點(diǎn)。后在全國廣為傳播。
20世紀(jì)80年代初，率先在上海建立了教育科學(xué)研究所，后來全國各地都建立了省市一級(jí)的教育研究所。目前仍在呼吁中國要建立教育科學(xué)院。
1984年，為了配合課程改革，為上海爭取了高考自主權(quán)。質(zhì)
呂型偉 
