基本資料
中文名：廖序東
國(guó)籍：中國(guó)
民族：漢族
出生地：湖北漢口
出生日期：1915.3.23
逝世日期：2006.12.12
職業(yè)：教育家、語(yǔ)言學(xué)家
畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)
主要成就：方言學(xué)、教學(xué)語(yǔ)法研究、楚辭研究 語(yǔ)言學(xué)名著譯介
代表作品：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)書(shū)目答問(wèn)》
簡(jiǎn)介
廖序東先生治學(xué)風(fēng)格求真、務(wù)實(shí)，治學(xué)領(lǐng)域廣闊，見(jiàn)解深刻，成績(jī)斐然。他曾三次主持江蘇四所師院共同使用的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材的編寫(xiě)工作，積累了豐富的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。1979年他與黃伯榮先生共同主編的普通高校文科通用教材《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，是深受廣大師生歡迎的一部教材。隨后由教育部確定為高校文科通用教材，發(fā)行20余年，為全國(guó)多家文科高校普遍采用，目前累計(jì)印數(shù)已經(jīng)突破500萬(wàn)部，1988年榮獲國(guó)家教委高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。
人物生平
廖序東先生幼年曾接受私塾教育，后轉(zhuǎn)入公立小學(xué)。
1931年，先生考入武昌省立第一中學(xué)初中部，期間幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，先生旋進(jìn)入湖北省立武昌師范學(xué)校求學(xué)。
1936年1月畢業(yè)后，先生曾在漢陽(yáng)兵工廠附屬子弟小學(xué)短期任教。
1937年7月，先生考入北平師范大學(xué)國(guó)文系。其時(shí)，“七七”事變已經(jīng)爆發(fā)。北平師范大學(xué)與北方幾所大學(xué)聯(lián)合在西安組建了西安臨時(shí)大學(xué)，先生只得轉(zhuǎn)赴西安入學(xué)。在抗戰(zhàn)烽火中，先生隨校南越秦嶺，來(lái)到漢中城固，最終得以在西北聯(lián)合大學(xué)內(nèi)完成了學(xué)業(yè)。期間，從黎錦熙、許壽裳、羅根澤等多位大師問(wèn)學(xué)，耳濡目染，受益良多，由此對(duì)漢語(yǔ)言文字學(xué)發(fā)生了濃烈的興趣，確立了今后的人生坐標(biāo)。
1941年7月，先生從北師大畢業(yè)后即投身教育界，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)生涯。以1947年為界，先生的教學(xué)歷程大致可分為前后兩個(gè)階段：前段為中等教育階段，執(zhí)教的學(xué)校有陜西省立漢中師范學(xué)校、四川江北縣國(guó)立女子師范學(xué)校、重慶市立女中、
人物背景
廖序東
1936年21歲
畢業(yè)于湖北省立武昌師范學(xué)校。
1937年22歲
1月任教于漢陽(yáng)兵工廠附屬子弟小學(xué)。
7月，在武昌考取北京師范大學(xué)國(guó)文系。師從黎錦熙先生治學(xué)語(yǔ)言文字。
1941年26歲
7月，《離騷文法圖解》完成。黎錦熙先生親自題寫(xiě)篇名，并寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)。同月，畢業(yè)于北京師范大學(xué)國(guó)文系，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)60余年的教學(xué)生涯。
10月，去陜西省立漢中師范學(xué)校任國(guó)文專(zhuān)任教員。
1942年27歲
1月，去四川江北縣國(guó)立女子師范學(xué)校任國(guó)文專(zhuān)任教員。
8月，去重慶南岸重慶市立女子中學(xué)任國(guó)文專(zhuān)任教員。
1944年29歲8月，去萬(wàn)縣女子中學(xué)，任國(guó)文專(zhuān)任教員，兼教務(wù)主任。
1947年32歲
1月，去蘇州國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院國(guó)語(yǔ)專(zhuān)修科任講師，培養(yǎng)去臺(tái)灣及內(nèi)地推行國(guó)語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才。
1948年33歲1月，調(diào)任無(wú)錫蘇南公立文化教育學(xué)院語(yǔ)文系副教授。
7月，兼任蘇州東吳大學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法。
1950年35歲
經(jīng)彭飭三、陳志安兩先生介紹參加九三學(xué)社。
1952年37
教學(xué)生涯
先生幼年曾接受私塾教育，后轉(zhuǎn)入公立小學(xué)。1931年，先生考入武昌省立第一中學(xué)初中部，期間幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，先生旋進(jìn)入湖北省立武昌師范學(xué)校求學(xué)。1936年1月畢業(yè)后，先生曾在漢陽(yáng)兵工廠附屬子弟小學(xué)短期任教。1937年7月，先生考入北平師范大學(xué)國(guó)文系。其時(shí)，“七七”事變已經(jīng)爆發(fā)。北平師范大學(xué)與北方幾所大學(xué)聯(lián)合在西安組建了西安臨時(shí)大學(xué)，先生只得轉(zhuǎn)赴西安入學(xué)。在抗戰(zhàn)烽火中，先生隨校南越秦嶺，來(lái)到漢中城固，最終得以在西北聯(lián)合大學(xué)內(nèi)完成了學(xué)業(yè)。期間，從黎錦熙、許壽裳、羅根澤等多位大師問(wèn)學(xué)，耳濡目染，受益良多，由此對(duì)漢語(yǔ)言文字學(xué)發(fā)生了濃烈的興趣，確立了今后的人生坐標(biāo)。
1937年，時(shí)年22歲的先生執(zhí)教漢陽(yáng)兵工廠附屬子弟小學(xué)，先生的教學(xué)生涯長(zhǎng)達(dá)七十年，這在中國(guó)教育史上是一個(gè)值得夸耀的傳奇。以1947年為界，先生的教學(xué)歷程大致可分為前后兩個(gè)階段：
前段為中等教育階段，執(zhí)教的學(xué)校有陜西省立漢中師范學(xué)校、四川江北
學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)
廖序東語(yǔ)言學(xué)論文集
1941年，先生在《國(guó)語(yǔ)周刊》上發(fā)表《國(guó)文誦讀問(wèn)題》一文，從此揭開(kāi)了個(gè)人學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的序幕。廖序東先生秉承優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，奮力開(kāi)拓，積極創(chuàng)新，不斷攀登一座又一座語(yǔ)學(xué)高峰，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)史上抒寫(xiě)了絢麗的篇章。先生敏學(xué)覃思，廣閱博覽，學(xué)術(shù)活動(dòng)持久而不衰，學(xué)術(shù)胸襟博大而舒展。就犖犖大者而言，先生涉獵的主要研究領(lǐng)域有以下幾個(gè)方面。
廖序東先生歷來(lái)推重方言研究，認(rèn)為這是語(yǔ)言學(xué)者必備的基本功。1941年，先生任教于陜西漢中師范學(xué)校，即對(duì)城固鎮(zhèn)的方言發(fā)生興趣，發(fā)表在《國(guó)語(yǔ)周刊》第18期上的《城固“重言”記》應(yīng)該是國(guó)內(nèi)較早的一篇研究漢語(yǔ)方言重疊現(xiàn)象的論文。1956年完成的《漢口語(yǔ)音》則是先生研究家鄉(xiāng)方言的產(chǎn)物。本書(shū)保存了半個(gè)多世紀(jì)以前的漢口語(yǔ)音面貌，對(duì)現(xiàn)今的武漢方言演變研究當(dāng)大有裨益。先生對(duì)蘇州一直情有獨(dú)鐘，在蘇州授課期間，不僅學(xué)說(shuō)蘇州話，而且還對(duì)蘇州語(yǔ)音進(jìn)行了獨(dú)到而詳細(xì)的研究。先生195
治學(xué)特點(diǎn)
其一是中外兼收，古今貫通
先生是一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)者，雖術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，但絕不偏執(zhí)一隅。他既汲取國(guó)內(nèi)語(yǔ)言研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，又吸收國(guó)外先進(jìn)的理論和方法，既對(duì)古代漢語(yǔ)有精深的了解，又對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)有透徹的掌握。因此，在教學(xué)和研究中，他始終能左右逢源，應(yīng)付裕如。不惟如此，他也希望自己的學(xué)生不做井底之蛙，一再要求我們要開(kāi)闊眼界，要能在高校里擔(dān)當(dāng)語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)這三門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。
其二是材料豐贍，分析細(xì)致
先生非?？粗夭牧纤鸭墓Ψ?，他的每種論著都擁有大量的語(yǔ)言實(shí)例，每個(gè)結(jié)論都建立豐富語(yǔ)料的基礎(chǔ)上。他研究《離騷》和金文中的并列復(fù)合詞，可以說(shuō)把相關(guān)的材料收羅殆盡。先生也特別擅長(zhǎng)材料分析，往往能夠在條分縷析中發(fā)前人之所未發(fā)。他的《楚辭語(yǔ)法研究》和《馬氏文通》研究洞幽發(fā)微，分析獨(dú)到，為識(shí)者所稱(chēng)賞。
其三是結(jié)合教學(xué)，注重實(shí)用
先生不忘教師本色，特別注重學(xué)術(shù)研究與課堂教學(xué)之間的銜接。他之所以長(zhǎng)期潛心于教學(xué)語(yǔ)法研究，目的
人格魅力
廖序東先生是謙謙君子，一生淡泊名利，寵辱不驚。正因如此，當(dāng)入編《中國(guó)人名詞典》時(shí)，他輕松刪除了自己條目中的“某某學(xué)家”之類(lèi)的評(píng)定語(yǔ)。特別值得一提的是，從1948年的副教授到1978年的正教授，先生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的三十年，黑發(fā)熬成了白發(fā)。三十年中，他任勞任怨，安之若素，絲毫不以為意。在平時(shí)的談吐中，先生從不矜口自夸，也不許自己的學(xué)生和門(mén)人往老師臉上貼金。
據(jù)郭殿崇先生回憶，江南大學(xué)的陳炯（徐師的畢業(yè)生）教授寫(xiě)了一篇對(duì)先生語(yǔ)法研究大加首肯的論文，想在徐師學(xué)報(bào)上發(fā)表，結(jié)果被先生婉拒。先生在徐師威望極高，但做人極其低調(diào)，待人接物從來(lái)未見(jiàn)頤指氣使的架勢(shì)。不僅如此，他還對(duì)自己的研究生約法三章。
先生是忠義君子，重然諾，講忠誠(chéng)。他從西到東，不辭勞苦，常常是為了回應(yīng)朋友的呼喚；他從南到北，風(fēng)塵仆仆，每每是為了響應(yīng)組織的號(hào)召。
先生與朋友們坦誠(chéng)相見(jiàn)，患難與共，彼此的友情維系一生，鄭學(xué)弢、鮑明煒、趙國(guó)璋、殷煥先、張拱貴、
學(xué)術(shù)著作
一、主編
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》1979年他與黃伯榮先生共同主編的普通高校文科通用教材。
《漢語(yǔ)研究論集》1991年廖序東主編的第一輯由語(yǔ)文出版社出版，內(nèi)收《金文中的同義并列復(fù)合詞續(xù)考》。
二、專(zhuān)著
《文章的語(yǔ)法分析》（合寫(xiě)，1955）提出了一種簡(jiǎn)易的語(yǔ)法分析法——加線法，并開(kāi)啟了全文語(yǔ)法分析的體例。
《語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)》（合寫(xiě)，1979），提出了單句有五種基本句型的觀點(diǎn)，使語(yǔ)法教學(xué)可以真正按由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。在古代漢語(yǔ)語(yǔ)法方面，所著
《文言語(yǔ)法分析》（1981）、《楚辭語(yǔ)法研究》（1995），也都以簡(jiǎn)要切當(dāng)為特色。
《蘇州語(yǔ)音》，是方言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)的重要成果。1957年由江蘇人民出版社出版。
《漢口語(yǔ)音》，是廖序東先生研究家鄉(xiāng)方言的產(chǎn)物。1956年出版。
《漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)書(shū)目答問(wèn)》
《常用漢字孳生譜》
《楚辭語(yǔ)法研究》由1995年，2月語(yǔ)文出版社出版。初次印刷2000冊(cè)。
三、譯著
1952年6月，《我是蘇聯(lián)的公民》（[蘇
所獲榮譽(yù)
1960年作為先進(jìn)集體代表出席徐州市群英會(huì)。
1962年被推舉為徐州市先進(jìn)工作者。
1980年被江蘇省人民政府授予先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)。
1982年江蘇省人民政府授予他先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)录白C書(shū)。
1988年他與黃伯榮先生共同主編的普通高校文科通用教材《現(xiàn)代漢語(yǔ)》榮獲國(guó)家教委高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。
1989年又被江蘇省教委評(píng)為優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。
1991年起享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。
1996年，廖序東先生開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代漢語(yǔ)課程被評(píng)為江蘇省一類(lèi)優(yōu)秀課程，漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)科梯隊(duì)1997年被省教委評(píng)為優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)。
1997年《楚辭語(yǔ)法研究》獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)
他和張拱貴先生所創(chuàng)立的“加線法”在教學(xué)語(yǔ)法界長(zhǎng)期受到推崇，恩澤遍及數(shù)代學(xué)子。卞覺(jué)非先生由此稱(chēng)贊先生：“全心弘揚(yáng)師說(shuō)，至誠(chéng)服務(wù)教學(xué)?！?/p>
著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)：“中國(guó)人知道關(guān)于語(yǔ)言文字有一種學(xué)問(wèn)，超出中國(guó)傳統(tǒng)的音韻、訓(xùn)詁之外，是從《馬氏文通》的出版開(kāi)始的，這以后，中國(guó)語(yǔ)文的出版物里就有了‘語(yǔ)法’這一種類(lèi)。”廖先生是享有盛譽(yù)的語(yǔ)法學(xué)家，也是研究《馬氏文通》的專(zhuān)家，他的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，在于概括了《馬氏文通》所揭示的語(yǔ)法規(guī)律，探索了《馬氏文通》所采用的研究方法，能給人以方法的借鑒和理論的啟迪，引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎疾煌褡逭Z(yǔ)言的普遍的共同的語(yǔ)言規(guī)則。
廖序東先生的為人風(fēng)格同樣是與治學(xué)一致的。他對(duì)教學(xué)精益求精，寫(xiě)教案一絲不茍，他的教案常能達(dá)到發(fā)表的水平，并且學(xué)而不厭，誨人不倦，培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的后學(xué)門(mén)生。廖先生早年就致力于社會(huì)教育，所以一直特別關(guān)心基層的大眾的教育，他曾在徐州市快哉亭公園創(chuàng)辦“夜大學(xué)”，號(hào)召同事們?yōu)槠占?/p>
廖序東 
