基本資料
中文名：陳重穆
國籍：中國
民族：漢
出生地：重慶巴南
出生日期：1926年4月
逝世日期：1998年2月
職業(yè)：教育家
個人簡介
陳重穆（ChenChongmu）（1926——1998）1926年4月出生在重慶市渝中區(qū)一個商人家庭里，著名代數(shù)學家、教育家。曾任重慶市數(shù)學會名譽理事長，四川省數(shù)學會副理事長、中國數(shù)學會理事、四川省政協(xié)委員、西南師范大學校長，基礎(chǔ)數(shù)學博士導師、國家級有突出貢獻中青年專家。
主要從事群論研究及數(shù)學教育工作。父親穆國勛，穆家原兄弟姐妹10人，其中陳重穆由穆家過繼到陳家。陳因小兒麻痹后遺癥，兒童時期就右腳微跛，從而養(yǎng)成了喜靜、愛讀書、愛思考的習慣。1939年，陳就讀于巴縣初級中學，在此期間對平面幾何產(chǎn)生了興趣，并自學了初中的幾何、三角等課程，這對他一生獨立工作能力的培養(yǎng)，自信心的樹立，以及走上數(shù)學道路有著決定性的意義。
陳重穆原隨柯召教授有志于數(shù)論的研究，后又轉(zhuǎn)而學了于數(shù)論相通的有限群論。1989年，陳重穆主持、主研的項目“群的構(gòu)造理論”獲四川省科技進步一等獎。1990年，他參加主研的“有限單群的刻畫
個人作品
《幾何課外習題（第2冊）》
《有限群基礎(chǔ)》
《線性規(guī)劃教材》
《內(nèi)、外Σ群與極小非Σ群》
《淡化形式，注重實質(zhì)》
個人榮譽
獲1988年國家教委首屆全國高校出版社學術(shù)專著優(yōu)秀獎
獲1998年教育部人文社三等獎
獲1990年國家教委科技進步三等獎
獲1989年四川省科技進步一等獎
獲1989年國家教委優(yōu)秀教學成果獎
1987年獲“國家級有突出貢獻專家”稱號
1995年獲香港柏寧頓教育基金會孺子牛金球獎
1996年獲曾憲梓教育基金會三等獎。
創(chuàng)新思維
中國學習前蘇聯(lián)，數(shù)學教學相當重視數(shù)學的概念和理論。邏輯性、嚴密性、系統(tǒng)性成了教學的首要原則，即科學性原則。這對基礎(chǔ)教育中數(shù)學教學的影響是深刻的，總的來看也是積極的。但有時過分強調(diào)，做得過分，也產(chǎn)生了一些消極成分。中小學數(shù)學不能在“科學性”上那樣完善，于是在力所能及的地方，學生“可能”接受的地方盡量拔高，特別對名詞、術(shù)語等在形式上和細微處理上孜孜以求，出現(xiàn)了形式和繁瑣的傾向，沖淡了實質(zhì)，脫離了學生認知實際，不利于學生能力的培養(yǎng)。教師為了不犯“科學性”錯誤（這可是最令人難堪的錯誤），迫使教師謹小慎微，口述、筆寫力求精確、熟練，備課在這方面花了大量精力和時間。有些教師有興趣于研究線段是否包含端點，虛軸是否包含原點，a（b+c）是否是多項式等無關(guān)大體的問題。對如何發(fā)揮教師的主導作用，引導學生自主學習，反而考慮較少，時間精力沒有用在刀口上。教學中形式多于實質(zhì)，機械知識的訓練多于能力的培養(yǎng)。
作為科學性原
教學研究
群論
特別是臨界群把在局部分析中常用的極小反例法加以抽象化，細分為內(nèi)一Σ群與外一Σ群，指出它們既是研究的對象，又是研究群性質(zhì)的方法。出版專著1部，發(fā)表論文30余篇，研究成果被國內(nèi)著名數(shù)學刊物多篇文章引用，美國《數(shù)學評論》多次摘評，
數(shù)學教育
編寫4套初中數(shù)學實驗教材，主持“提高教堂效益（GX）研究”等多項國家教委基礎(chǔ)教育研究項目，發(fā)表論文10余篇，引起數(shù)學教育界注目，《中國教育報》（1994年2月15日）載文譽他的觀點“使中國教育出現(xiàn)‘柳暗花明又一村’的前景”。
教材建設(shè)和課程建設(shè)
主編《高等代數(shù)》（高等教育出版社，1991年）、《有限群基礎(chǔ)》、線性規(guī)劃教材》等本科和研究生教材?！秲?nèi)、外Σ群與極小非Σ群》（獲1988年國家教委首屆全國高校出版社學術(shù)專著優(yōu)秀獎），《淡化形式，注重實質(zhì)》（獲1998年教育部人文社三等獎），主持的項目“有限群的構(gòu)造”（獲1989年四川省科技進步一等獎），主研的項目“有限群單
陳重穆 
